Opleiden van innovatieve zorgprofessionals
De uitdagingen in de gezondheidszorg zijn niet alleen op te lossen door meer gezondheidszorgprofessionals op te leiden. De gezondheidszorg zal ook moeten innoveren om ook in de toekomst kwaliteit van zorg te kunnen bieden en de zorg betaalbaar te houden. We hebben de ambitie om de komende jaren in die innovatieve praktijk te participeren, zowel door de samenwerking op te zoeken met innovatieve partners in het werkveld, als ook door zelf innovaties te initiëren. Naast intensievere samenwerking met partners in het werkveld vragen deze innovaties ook om versterking van de samenwerking binnen de hogeschool. Op het gebied van onderzoek met kenniscentra zoals het Kenniscentrum Zorginnovatie en het Kenniscentrum Creating 010. Maar ook op het gebied van onderwijs met instituten zoals het Instituut voor Sociale Opleidingen (ISO), Engineering and Applied Sciences (EAS) en het Instituut voor Communicatie, Multimedia en Informatietechnologie (CMI). Hoe gaan we dat aanpakken?
Transprofessioneel samenwerken
- We ontwikkelen en implementeren de komende jaren een leerlijn Transprofessioneel Samenwerken in iedere bacheloropleiding. In het eerste studiejaar maken studenten kennis met andere disciplines binnen de gezondheidszorg. Ze volgen daartoe twee cursussen binnen het keuzeonderwijs. In het tweede studiejaar leren studenten met andere professionals binnen de gezondheidszorg samen te werken binnen het project Transprofessioneel Samenwerken. Daarnaast verdiepen ze zich binnen het keuzeonderwijs in minimaal één thema dat voortkomt uit de maatschappelijke opgaves waaraan het Instituut voor Gezondheidszorg zich committeert. In jaar 3 en 4 hebben zij de keuze om stage te lopen of onderzoek te doen in één van de living labs. Living labs zijn gepositioneerd in de praktijk en bij uitstek plekken waar wij ons gedurende lange termijn verbinden aan innovatie. Studenten, docenten, onderzoekers vanuit verschillende instituten en kenniscentra en professionals uit de beroepspraktijk werken er transprofessioneel samen. Studenten krijgen hier de mogelijkheid om hun beroepscompetenties te ontwikkelen binnen een innovatieve praktijk.
Waarom doen we dit? In Nederland luidt de noodklok. Er ontstaat binnen een snel tempo een enorm gat tussen de zorgvraag en het zorgaanbod. Dat gat is niet alleen op te vullen door meer gezondheidszorgprofessionals op te leiden maar het is noodzakelijk dat we studenten ook anders opleiden. De verschuiving van de focus van ziekte en zorg naar het bevorderen van gezondheid en welzijn vraagt om meer aandacht voor preventie, leefstijl en eigen regie. In Rotterdam is die uitdaging groot omdat we zien dat er in onze stad grote gezondheidsverschillen zijn tussen Rotterdammers. Zorgen, geldproblemen, werkloosheid, laaggeletterdheid, woonomgeving en gezondheidsvaardigheden zijn van invloed op hoe gezond je bent, hoe gezond je je voelt én op het (kunnen) maken van gezonde keuzes. Uitdagingen die de domeinen van onze opleidingen overstijgen en waarbij transprofessioneel samenwerken noodzakelijk is.
Versterken van de verbinding tussen onderwijs en onderzoek
- We stellen voor iedere opleiding een kennisagenda op die richting geeft aan de inzet van de onderzoekscapaciteit binnen de betreffende opleiding. We doen dit mede aan de hand van de beschreven actuele ontwikkelingen in de gezondheidszorg die ook samenhangen met de transitieopgaven van Hogeschool Rotterdam.
- Binnen ons masteronderwijs streven we naar een gemeenschappelijk ontwikkelde onderzoekslijn. Hierdoor borgen we één gezamenlijk masterniveau en maken we het mogelijk dat studenten vanuit verschillende masteropleidingen binnen een onderzoeksproject vanuit het kenniscentrum participeren en/of samenwerken.
Waarom doen we dit? Praktijkgericht onderzoek heeft tot doel om de kwaliteit en effectiviteit van beroepspraktijken te verbeteren. Door onderzoek uit te voeren kunnen nieuwe inzichten, methoden en technieken worden ontwikkeld die direct toepasbaar zijn in het werkveld. Door onderzoek te doen naar nieuwe technologieën, processen of werkwijzen kunnen innovatieve oplossingen worden ontwikkeld die bijdragen aan de vooruitgang van het vakgebied. Door docenten en studenten actief te betrekken bij onderzoek, kunnen zij hun kennis en vaardigheden vergroten en aansluiten bij de actuele ontwikkelingen in het werkveld.
Door middel van praktijkgericht onderzoek vergroten we dus de relevantie en impact van het onderwijs en leveren we toegevoegde waarde aan de beroepspraktijk. Door onderzoek en praktijk nauw met elkaar te verbinden, worden studenten beter voorbereid op hun toekomstige carrière en kunnen beroepspraktijken worden geoptimaliseerd. Een intensieve samenwerking tussen ons masteronderwijs en ons onderzoek draagt er zorg voor dat de impact van ons onderzoek in de praktijk vergroot wordt. Dit onderwijs richt zich immers op professionals die reeds in de praktijk werkzaam zijn.