Inleiding
Wij leiden startbekwame fysiotherapeuten op die deskundig zijn op het gebied van het bewegend (dis)functioneren en voorbereid zijn op het veranderende zorglandschap van de toekomst.
In dit magazine presenteren wij onze ontwikkeling sinds het vorige accreditatiebesluit. Deze zelfevaluatie is tot stand gekomen op basis van gesprekken met docenten, commissies, lectoren, studenten, onderwijsmanager en onderwijsadviseurs. Wij danken in het bijzonder de studenten en collega's die betrokken waren vanuit de projectgroep visitatie. Studenten hebben een bijdrage geleverd in de vorm van een korte film.
Onze vierjarige bacheloropleiding maakt onderdeel uit van het Instituut voor Gezondheidszorg: introductie - Hogeschool Rotterdam (IvG). IvG werkt intensief samen met Kenniscentrum Zorginnovatie aan de hand van de speerpunten van de Strategische agenda Instituut voor Gezondheidszorg 2023-2028;
- meer studentsucces en inclusiever onderwijs,
- opleiden van innovatieve zorgprofessionals en
- professionaliseren en behouden van zorgprofessionals.
In ons Opleidingsprofiel Bacheloropleiding tot Fysiotherapeut (hierna 'Opleidingsprofiel') hebben we uitgebreid beschreven hoe we onze opleiding hebben vormgegeven. Om deze zelfevaluatie beknopt te houden verwijzen we waar relevant naar delen uit dit document.
Opvolging aanbevelingen vorige visitatie en audit Ba FysiotherapieIn aanloop naar de curriculumherziening van medio 2017 is gekozen voor een nieuw onderwijsmodel. Het doel hiervan was onder andere om aan te sturen op ontwikkeling van een actieve leerhouding van studenten in een contextrijke onderwijsomgeving. Het positieve resultaat bij de hervisitatie eind 2019 (leidend tot accreditatie bij besluit van NVAO d.d. 8 juni 2020) heeft het vertrouwen in de ingezette koers van curriculumherziening versterkt. In het rapport werd door het panel waardering uitgesproken voor de heldere visie, het vernieuwde afstudeerprogramma en de ingezette deskundigheidsbevordering van docenten en examinatoren (Hobeon, 2020). Het panel gaf aan dat de casussen van de afstudeerwerken nog weinig complex waren en dat de persoons - en omgevingsspecifieke elementen van de casus werden gemist. Er werd echter uitgesproken dat deze elementen in het nieuwe curriculum en bij de studenten die dit volgden al wel duidelijk zichtbaar waren. Voor een overzicht van ondernomen acties op de aanbevelingen zie bijlage Opvolging aanbevelingen vorige visitatie en audit Ba Fysiotherapie.
We hebben niet alleen de ingezette curriculumherziening voortgezet maar ook de contacten in het werkveld versterkt en meegeschreven aan zowel het nieuwe beroepsprofiel als het landelijk opleidingsprofiel. Systematische onderwijsontwikkeling is een continu en planmatig proces geworden. Nadat het nieuwe curriculum een eerste groep afstudeerders afleverde, hebben we de balans opgemaakt en in de periode september 2021 t/m mei 2023 een inhoudelijke doorontwikkeling van het curriculum uitgevoerd. Deze verbeterslag omvatte een drietal opdrachten; betere inhoudelijke aansluiting tussen leerjaren, het versterken van de leerlijnen klinisch redeneren en onderzoekend vermogen en integratie van de rol gezondheidsbevorderaar. Het document methodisch fysiotherapeutisch handelen/klinisch redeneren heeft als rode draad gefungeerd voor doorontwikkeling van de constructieve afstemming ('alignment') in het curriculum en fungeert nog steeds als didactisch instrument.
Conform het kwaliteitszorgbeleid van de hogeschool is er een (midterm) interne audit uitgevoerd door bureau Auditing, Monitoring & Control (AMC HR, 2022). Hierbij ontving de opleiding complimenten voor haar systeem van kwaliteitszorg en is geconstateerd dat de opleiding na herstel haar elan heeft hervonden. Dit komt tot uiting in een herkenbaar profiel en versterkte constructive alignment. Ook zijn adviezen gegeven voor doorontwikkeling van toetsing en eindniveau. Er werd geadviseerd om onderzoek te doen naar studiesucces van eerstejaars studenten in aansluiting op vooropleiding. Tenslotte werd ruimte geconstateerd voor verdere verbetering van de kwaliteit van toetsmatrijzen.
We zijn trots op ons huidige curriculum dat we in samenspraak met het werkveld hebben ontwikkeld. Dit is vormgegeven vanuit een heldere visie op het beroep middels een beroepsgerichte en activerende leeromgeving met een doordacht systeem van toetsing ten behoeve van afstuderen van startbekwame fysiotherapeuten. We leiden fysiotherapeuten op die voorbereid zijn op het veranderende zorglandschap van de toekomst. We zijn trots op de sfeer en samenwerking met elkaar en met studenten en vooral op de waardering die we hiervoor van studenten ontvangen. We evalueren systematisch ons onderwijs. In deze zelfevaluatie laten we dan ook graag zien welke stappen we hierin met elkaar hebben gezet.
In elk hoofdstuk van deze zelfevaluatie wordt per standaard van het accreditatiekader onderbouwd hoe we voldoen aan de vereisten aan de hand van beleid, uitvoering en borging en reflecteren we op wat we bereikt hebben en in welke richting we ons verder willen ontwikkelen.